Recrutement de 01 Spécialiste en Suivi-Evaluation

Le gouvernement du Niger a reçu un don et un crédit de l’Association Internationale de Développement (IDA) dans le cadre de la mise en œuvre du Projet NIGER-LIRE (Learning Improvement for Results in Education) et se propose d’utiliser une partie des fonds au titre du recrutement d’un (e) Spécialiste en Suivi-évaluation du Projet NIGER-LIRE

1 . Contexte : Situé en Afrique subsaharienne, le Niger est un pays continental et désertique avec une superficie de 1 267 000 km². Sa population estimée à 23,361 millions d’habitants en 2019 croît à un rythme de 3,9 % par an et, est à 80% rurale.

À cette population, s’ajoute un flux important de réfugiés.

Le Niger reste relativement fragile à cause des aléas climatiques et d’autres facteurs dont l’insécurité. Cette situation affecte à la fois l’offre et la demande d’éducation, limite les acquis potentiels de l’apprentissage et sape les efforts de développement déployés par le gouvernement.

À cet effet, le Niger a mis en œuvre plusieurs programmes et plan de développement de l’Éducation. On peut citer entre autres le Programme Décennal de Développement de l’Éducation (PDDE), le Programme Sectoriel de l’Éducation et de la Formation (PSEF) et le Plan de Transition pour le Secteur
de l’Éducation et de la Formation (PTSEF) 2020-2022.

Endossé par les Partenaires Techniques et Financiers (PTF) et la Société Civile en novembre 2019, le PTSEF aujourd’hui en vigueur est en cohérence avec le Programme de Développement Économique et Social (PDES 2017-2021). Il a été élaboré à la suite de l’évaluation de la première phase du PSEF qui a mis en exergue plusieurs problèmes du système éducatif : faiblesse des acquis scolaires et des données
statistiques, insuffisance du matériel didactique et de qualification des enseignants, problème de pilotage, renvoi massif des élèves de 6ème entre autres. Pour prendre en charge les problèmes ci-dessus, le Niger a négocié et obtenu auprès l’Association Internationale de Développement (IDA)- Groupe de la Banque mondiale un accord de principe pour le financement et la mise en œuvre du projet LIRE « Learning
Improvement for Results in Education » pour un montant de 140 millions de dollars US dont 40 millions affectés à la question des réfugiés et des communautés hôtes. Le financement de ce projet vient en appui aux sous-secteurs du cycle de base 1 qui est sous la responsabilité du Ministère de l'Enseignement Primaire, de l'Alphabétisation, de la Promotion des Langues Nationales et de l’Éducation Civique (MEP), et du cycle de base 2 géré par le Ministère des Enseignements Secondaires (MES).

2 . Objectifs du Projet NIGER-LIRE

2 .1 ’objectif général : L’objectif de Développement du Projet LIRE est d’améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans certaines régions, et renforcer la planification et la gestion de l’éducation.

2 .2 Objectif s pécifique : Les objectifs spécifiques sont :
-Améliorer les pratiques enseignantes ;
-Promouvoir l’apprentissage pour les filles et les garçons ;
-Renforcer les systèmes et les capacités pour la prestation de services éducatifs.

Le projet comprend cinq (5 ) compos antes :
-La première composante favorisera l’amélioration des pratiques d’enseignement et de la pédagogie en classe ;
-La seconde facilitera les interventions directes visant à améliorer l’apprentissage chez tous les enfants et à remédier aux déficits d’apprentissage les plus critiques.
-La troisième composante vise à renforcer la gestion globale du système éducatif, notamment en intensifiant les efforts de suivi et d’évaluation des processus et des résultats éducatifs.
-La quatrième composante quant à elle est axée sur l’administration de projet,
-La cinquième composante intitulée intervention d’urgence contingente été ajoutée dans l’éventualité où une intervention d’urgence imprévue serait nécessaire.

Pour la mise en œuvre des activités du projet LIRE, il sera créé une Unité de Coordination du Projet (UCP). L’UCP sera sous la tutelle du Ministère des Enseignements Secondaires. Elle est composée d’un personnel clé dont un Spécialiste en SuiviEvaluation.
Ainsi, le Ministère des Enseignements Secondaires se propose d’utiliser une partie des Fonds pour recruter le Spécialiste en Suivi-Evaluation du Projet.

3 . Mission du / de la Spécialiste en Suivi-Evaluation

Titre du Poste : Spécialiste en Suivi-Evaluation LIRE

Supérieur hiérarchique : Coordonnateur de l’UCP : Sous la supervision du Coordonnateur du projet, le (la) Spécialiste en Suivi et évaluation coordonne les activités liées aux composantes du projet.

A ce titre, il (elle) accomplit les tâches spécifiques suivantes :
-Définir le système de Suivi-Evaluation du projet et des agences d’exécution impliquées : (i).Définition des indicateurs, de la méthode de collecte des données, des flux des données, y compris les formats et
fréquences entre les entités impliquées dans le projet ; (ii).Définition des procédures de consolidation, d’analyse et de partage de l’information ;
(iii).Définition du plan des évaluations générales et spécialisées : Situation de référence (Baseline) ; Etudes d’impact ; Evaluation à mi-parcours ; Implémentation complétion report ;
(iv).Assurer le suivi de la mission du Cabinet recruté pour le suivi-évaluation de la mise en œuvre du projet ;
-Préparer une stratégie MEAL (Monitoring, Evaluation, Accountability and Learning) en lien étroit avec l’équipe de l’UCP et celle des UTCR, y compris identifier les besoins en formation du personnel et des partenaires impliqués et les former ;
-Dégager les liens intra et inter sectoriels et établir les passerelles possibles devant conduire à la synergie des actions d’acteurs intervenant dans le même champ que le
projet ;
-Contribuer à mettre en place un mécanisme de collecte de données permettant de suivre l’impact du projet et assurer la réussite du projet ;
-Contribuer au calcul de la taille des échantillons pour les études qualitatives et quantitatives ;
-Créer et développer la base de données et des filtres d’analyse
-Monter les outils de planification et veiller à leur stricte utilisation;
-Assurer l’intersectorialité au niveau interne et externe avec les autres programmes nationaux pour une plus grande synergie et un meilleur impact ;
-Contribuer à l’élaboration des plans d’opérations de chaque composante du projet. A ce titre, travailler sur la conception de solutions digitales de suivi et évaluation, des contrats de performances, à leur mise en place et suivi ;
-Assurer le contrôle qualité des activités « Etudes quantitatives et qualitatives » réalisées dans le cadre du projet ;
-Documenter les procédures d’analyse des données et le respect des obligations de stockage et d’archivage de données ; et se conformer à toutes les réglementations applicables.
Appuyer les études qui seront conduites dans le cadre de ce projet ;
-Assurer la formation en suivi des projets/activités ;
-Mettre en place un format de rapport périodique et de documentation de mise en œuvre du projet ;
-Contribuer à la rédaction des rapports périodiques de suivi opérationnel consolidés du projet et la visualisation de données.

4 . Profil du / de la Spécialiste en Suivi-Evaluation
-Un diplôme de niveau au moins BAC + 5 ans en planification, statistique, économie, suivi-évaluation ou gestion de projets ;
-Au minimum 5 années d’expérience reconnue en matière :
*d’approche du cadre logique et autres approches de planification stratégique ;
*de méthodes et approches de S&E (quantitatives, qualitatives et participatives) de planification et mise en œuvre des systèmes de S&E ;
*de formation à la mise en place et au fonctionnement du S&E ;
*de modélisation de données, le développement de la conception de la base des données, l’exploration de données et des techniques de segmentation ;
*d’animation d’ateliers d’analyse des données de S&E orientées vers la réflexion critique, pour des publics composés d’acteurs diversifiés ;
*d’analyse de l’information et rédaction de rapports ;
-Justifier de solides connaissances des statistiques et des logiciels statistiques afin d’analyser des grands ensembles de données (Excel, SPSS, SAS, MS Access, etc.) et une expérience des techniques d’analyse de données qualitatives et des logiciels tels que MAXQDA et NVivo pour traiter et
organiser de grandes quantités de données.;
-Une grande capacité rédactionnelle, de synthèse et de communication ;
-Une connaissance et utilisation de méthodologie de collecte de données digitales ;
-Etre disposé à travailler dans un environnement sous pression;
-Parfaite maîtrise du français (expression et compréhension orales et écrites) ;
-Une excellente maîtrise des outils de communication à
distance;

5 . Conditions d’emploi du / de la Spécialiste en SuiviEvaluation : Le projet mettra à la disposition du SSE l’ensemble des documents, dossiers et outils appropriés et nécessaires à l’exécution de sa mission. Il mettra également à sa disposition les locaux et équipements nécessaires à une bonne prestation de service.
Le ou la SSE aura le statut de consultant en conformité avec le « Règlement de Passation des Marchés pour les Emprunteurs sollicitant le Financement de Projets d’Investissement (FPI) » de la Banque mondiale, adopté en juillet 2016 et révisé en novembre 2017 et en Août 2018, qui stipule en son article 3.23.d. « Au cas par cas, la Banque peut accepter d’engager des responsables d’administrations publiques et des fonctionnaires du pays de l’Emprunteur dans le cadre de contrats de Consultants dans ledit pays, soit individuellement soit comme membre de l’équipe d’experts proposée par un cabinet de consultants, uniquement lorsque :
(i) leurs services sont d’un caractère unique et exceptionnel, ou leur participation est indispensable à l’exécution du projet ;
(ii) leur engagement ne créera pas de conflit d’intérêts ; et (iii) leur engagement n’enfreint aucune loi, réglementation ou politique de l’Emprunteur ».

6 .Procédure et Méthode de s élection : Le recrutement se fera suivant la méthode de sélection de consultants individuels (SCI) conformément aux dispositions de passation des marchés contenues dans le « Règlement de Passation des Marchés pour les Emprunteurs sollicitant le Financement de
Projets d’Investissement (FPI) » de la Banque mondiale, adopté en juillet 2016 et révisé en novembre 2017 et en Août 2018. Le candidat présentant le meilleur profil sera invité aux négociations pour la conclusion du contrat.

7 . Composition du dossier de candidature :

Les candidats/(es) intéressé/(es) devront fournir un dossier de candidature comportant les pièces suivantes :
-Une lettre de motivation adressée au Secrétaire Général du Ministère des Enseignements Secondaires ;
-Un Curriculum Vitae détaillé et actualisé ;
-Les copies certifiées conformes des diplômes de formation supérieure ;
-Les copies certifiées conformes des attestations de travail, des attestations de formations professionnelles ou tout autre document permettant d’apprécier l’expertise du candidat.
-Le CV devra comporter, pour chaque expérience, l’ensemble des références permettant de vérifier l’exactitude des informations.

NB : Un casier judiciaire datant de moins de trois mois s era exigé au Candidat / candidate retenu (e) avant la signature du contrat.

8 . Durée du contrat et Lieu d’affectation : La durée du contrat est d’un (1) an avec une période d’essai de six (6) mois.
Le contrat est renouvelable sur le reste de la durée du projet (5 ans) après évaluations satisfaisantes des performances. Le poste sera basé à Niamey.
Chaque année, les performances du SSE seront évaluées par le Coordonnateur. En cas de performances jugées bonnes par le Coordonnateur et l’IDA, un avenant au contrat sera fait pour intégrer les décisions issues de l’évaluation annuelle.

Le Secrétaire Général
MOHAMED ZEIDANE